Pedagogika upośledzonych umysłowo

Pedagogika upośledzonych umysłowo - Janina Wyczesany

Opracowanie Pedagogika upośledzonych umysłowo powstało w odpowiedzi na zapotrzebowanie studentów pedagogiki specjalnej. Książka obejmuje trzy grupy zagadnień - W pierwszej części znalazły się wstępne wiadomości dotyczące oligofrenopedagogiki jako nauki - Druga część książki zawiera ogólne założenia organizacji szkolnictwa specjalnego dla upośledzonych umysłowo w Polsce - Analiza objęła głównie te placówki, które związane są z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w formie zorganizowanej opieki szkolnej i zakładowej - Odrębnego opracowania wymaga zagadnienie organizacji środowiska rewalidacyjnego w domu rodzinnym dziecka - Materiał dotyczący opieki nad dzieckiem upośledzonym umysłowo w dwóch wybranych państwach (Francja, Belgia) umieszczono w ostatniej części opracowania łącznie z problemem integracji upośledzonych umysłowo ze społeczeństwem. Starano się ukazać sylwetki osób zasłużonych dla rozwoju szkolnictwa specjalnego w tych państwach, głównie na przestrzeni XIX i XX wieku. Tego rodzaju wiadomości ułatwiają wyrobienie zainteresowania przedmiotem oraz umożliwiają syntezę szczegółowych informacji w tym zakresie. Dotychczas brakuje podręcznika tego przedmiotu, co jest przyczyną trudności w ukierunkowaniu samodzielnej pracy studiujących. Zdaję sobie sprawę, że ten skrypt może stanowić tylko częściową pomoc w tym zakresie, gdyż podstawowe źródła informacji to oryginalne prace i systematyczna wiedza podawana na wykładach. Na temat etiologii upośledzenia umysłowego istnieje dość obszerna specjalistyczna literatura naukowa. Moje zadanie polegało nie na tym, aby podać skróconą wiedzę w tym zakresie, lecz na pokazaniu wzajemnego związku między stopniem upośledzenia umysłowego a planowaniem postępowania rewalidacyjnego.Opracowanie Pedagogika upośledzonych umysłowo powstało w odpowiedzi na zapotrzebowanie studentów pedagogiki specjalnej. Książka obejmuje trzy grupy zagadnień - W pierwszej części znalazły się wstępne wiadomości dotyczące oligofrenopedagogiki jako nauki - Druga część książki zawiera ogólne założenia organizacji szkolnictwa specjalnego dla upośledzonych umysłowo w Polsce - Analiza objęła głównie te placówki, które związane są z wychowaniem i kształceniem dzieci i młodzieży upośledzonej umysłowo w formie zorganizowanej opieki szkolnej i zakładowej - Odrębnego opracowania wymaga zagadnienie organizacji środowiska rewalidacyjnego w domu rodzinnym dziecka - Materiał dotyczący opieki nad dzieckiem upośledzonym umysłowo w dwóch wybranych państwach (Francja, Belgia) umieszczono w ostatniej części opracowania łącznie z problemem integracji upośledzonych umysłowo ze społeczeństwem. Starano się ukazać sylwetki osób zasłużonych dla rozwoju szkolnictwa specjalnego w tych państwach, głównie na przestrzeni XIX i XX wieku. Tego rodzaju wiadomości ułatwiają wyrobienie zainteresowania przedmiotem oraz umożliwiają syntezę szczegółowych informacji w tym zakresie. Dotychczas brakuje podręcznika tego przedmiotu, co jest przyczyną trudności w ukierunkowaniu samodzielnej pracy studiujących. Zdaję sobie sprawę, że ten skrypt może stanowić tylko częściową pomoc w tym zakresie, gdyż podstawowe źródła informacji to oryginalne prace i systematyczna wiedza podawana na wykładach. Na temat etiologii upośledzenia umysłowego istnieje dość obszerna specjalistyczna literatura naukowa. Moje zadanie polegało nie na tym, aby podać skróconą wiedzę w tym zakresie, lecz na pokazaniu wzajemnego związku między stopniem upośledzenia umysłowego a planowaniem postępowania rewalidacyjnego.