Poradnik dydaktyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi

Poradnik dydaktyczny dla nauczycieli realizujących podstawę programową w zakresie szkoły podstawowej i gimnazjum z uczniami niewidomymi i słabo widzącymi - Praca Zbiorowa

Tłoczenie linii dłutkiem (rysikiem) w tabliczce lub z pomocą maszyny brajlowskiej dla
narysowania dowolnego obiektu jest znakomitym ćwiczeniem wyobraźni przestrzennej, gdyŜ
rysujący musi wyobrazić sobie to, co chce narysować i świadomie zaplanować swoje działanie
w przestrzeni arkusza. MoŜna tym sposobem rysować prostokąty, proste plany, schematy
równowagi sił w maszynach prostych itp. Przy wprowadzaniu tej techniki najlepiej
podyktować prosty rysunek np. prostokąt: napisz: p, c, c, c, c, ń; w następnym rządku napisz:
l, cztery odstępy, znak kursywy; w następnym rządku: v, cztery przenośniki i znak cyfry.
Zobacz, co narysowałeś.
Tłoczenie linii dłutkiem brajlowskim (rysikiem) lub igłą w arkuszu leŜącym na podkładzie
gumowym wymaga sprawności ręki i wyćwiczonej wyobraźni przestrzennej. Jest to sposób
najprostszy przy rysowaniu przez widzącego prostego schematu dla osoby umiejącej czytać
grafikę dotykową.