Autorzy zbioru esejów proponują zróżnicowane ujęcie problematyki wyznaczonej przez wagę należytego wykorzystania potencjału „słów” w procesie przyswajania nowego języka. Oprócz centralnej kwestii podejścia leksykalnego w glottodydaktyce, dyskusji poddane zostają również dobrze już utrwalone we współczesnej metodyce pojęcia jak „kolokacje”, „kombinatoryka” czy „wyrazy pokrewne”. Każdy nauczyciel języka obcego znajdzie w niniejszym opracowaniu propozycje wykorzystania nowoczesnych narzędzi takich jak korpusy językowe czy rozmaite aplikacje internetowe w kontekście pracy z uczniem. Zbiór uzupełniają przeplatające się w poszczególnych artykułach dywagacje dotyczące podstawowych aspektów nauczania języka – gramatyki oraz kultury i ich funkcjonalnym rozdystrybuowaniu w konkretnych materiałach dydaktycznych.