W książce przedstawiono jakie funkcje w przebiegu całej drogi rozwojowej dziecka spełnia obniżenie progu szkolnego i praca przedszkola i szkoły z dzieckiem 6-letnim. W związku z tym w publikacji ukazane są problemy związane z przekraczaniem przez dziecko progu szkolnego z perspektywy założeń teoretycznych i rzeczywistych doświadczeń. Dokonano także charakterystyki rozwoju dziecka na przełomie 6-7 roku życia oraz jego zaburzeń. Na tym tle omówione zostały aktywizujące strategie nauczania oraz proces projektowania i konstruowania zintegrowanego procesu edukacji dziecka. Książka jest przeznaczona przede wszystkim dla nauczycieli małego dziecka oraz kandydatów na nauczycieli. Kierowana jest także do środowisk naukowych oraz administracji oświatowej.