Człowiek i wychowanie

Człowiek i wychowanie - Jarosław Gara

Zamierzeniem autora pracy jest rekonstrukcja zasadniczych tez antropologii filozoficznej M. Schelera, przy jednoczesnej próbie ujęcia zawartych w niej treści z perspektywy oddziaływań wychowawczych - wyłonienia znamiennych "momentów", które mogłyby stanowić podstawę do sformułowania implikacji pedagogicznych. Dla uprawomocnienia zasadności podjęcia tak sformułowanego problemu i wytyczonych tym samym obszarów poczynań badawczych przedmiotem rekonstrukcji i opisu uczynione zostaną również dwie koncepcje plasujące się w obrębie nauk społecznych o człowieku, które w formułowaniu swych tez i uzasadnień opierają się na metodologicznych procedurach intesubiektywności i empirycznej weryfikowalności wiedzy. Trzy pierwsze rozdziały można traktować jako zupełnie niezależne od siebie - odnoszące się w swym zakresie i w poruszanej problematyce do trzech różnych, autonomicznych bloków teoretycznych. Dopiero rozdział czwarty stanowi swoistego rodzaju pomost pomiędzy wcześniejszymi rozdziałami - spaja całość wcześniej poruszanych zagadnień tak, by wskazać na styczne obszary problemowe i analogiczną wymowę różnych pojęć, konstatacji i hipotez formułowanych niezależnie od siebie w obrębie tych koncepcji. W ten sposób unaoczniony zostanie fakt gruntownego zakorzenienia rozważań Schelera dotyczących filozoficznej koncepcji człowieka, w rzeczywistości potwierdzającej się w owych procedurach badawczych, opartych na metodologicznym rygorze i weryfikowalności opisywanych zjawisk oraz formułowanych wniosków. Zabiegi te są dowodem na to, że antropologia filozoficzna Schelera - choć może wydawać się zawiła i oderwana od faktycznych realiów w wyniku stosowania specyficznych pojęć i terminologii, jak i osobliwych ścieżek wywodów i uzasadnień - tak naprawdę zawiera bardzo wiele wymiernych i realistycznych ustaleń oraz tez, których wymowa, jak się wydaje, może wnieść wiele do refleksji pedagogicznej nad istotą i charakterem niektórych obszarów oddziaływań wychowawczych.