SPIS TREŚCI: Contents, Urszula Gruca-Miąsik – Wstęp, I. PROFESJONALIZM W OPIECE: Urszula Gruca-Miąsik – Profesjonalna opieka i wychowanie wyrażone poziomem rozumowania moralnego, Kazimierz Szmyd, Małgorzata Świdrak – Człowiek „stary” – permanentny kryzys, czy i jakie możliwe spełnienia, Ewa Barnaś-Baran – Profesjonalizacja działań instytucji opieki nad ludźmi starszymi szansą na pomyślną starość, Małgorzata Półtorak – Diagnoza specyficznych trudności w uczeniu się jako pierwszy etap profesjonalnej pomocy dzieciom z niepowodzeniami szkolnymi, Izabela Marczykowska – Profesjonalna pomoc zespołu terapeutycznego we wczesnej interwencji i wczesnym wspomaganiu rozwoju, Mirosław Dymon – Wykorzystanie muzykoterapii w szpitalach dziecięcych, Grzegorz Błażejewski – Profesjonalizm w pracy z osobami niepełnosprawnymi, Beata Zięba – Kompetencje wychowawcy drogą do sukcesu w procesie opiekuńczo-wychowawczym, Wiesława Walc – O potrzebie realizacji praw dziecka w szkole, Justyna Meissner-Łozińska – Kształtowanie się obrazu własnego „ja” u wychowanków domów dziecka, Elżbieta Socha – Wzorzec opiekuna wychowawcy internatu i bursy szkolnej, II. PROFESJONALIZM W WYCHOWANIU I EDUKACJI: Maria Chodkowska, Aleksandra Mach – Profesjonalizm w wychowaniu specjalnym, Eduard Lukáč – Historické inšpirácie pre profesionalitu v práci učiteľov v názoroch M.F. Quintiliana a J.A. Komenského, Miloš Kodejška – Pedagogická reforma v hudebním vzdělávání v České republice, Ivana Pirohová – K profesionalizácii poradenstva v ďalšom vzdelávaní, Milan Goga – Učiteľ, škola, vzdelávanie ako faktory formovania osobnosti študenta k životným hodnotám, Maria Kocór – Oczekiwane kompetencje zawodowe nauczycieli, Agnieszka Grzywa-Bilkiewicz – Kompetencje nauczyciela w zapobieganiu agresywnym zachowaniom dzieci i młodzieży, Wojciech Błażejewski – Kwalifikacje zawodowe a profesjonalizm w praktyce szkolnej, Marta Uberman – Wychowanie przez sztukę w programach pracy świetlicy środowiskowej. Warsztaty rękodzieła artystycznego i zajęcia plastyczne dla dzieci szkolnych, Eliza Maria Chodkowska – Profesjonalizm nauczyciela wychowawcy w zintegrowanej edukacji przyrodniczo-ekologicznej, Ewa Tłuczek-Tadla – Nauczyciel współczesnej szkoły a „deficyt obywatelstwa” polskiej młodzieży, III. PROFESJONALIZM W PRACY SOCJALNEJ: Mieczysław Radochoński – Rola wiedzy o zaburzeniach osobowości u dorosłych w działalności pracownika socjalnego, Beáta Balogová – Etablácia a profesionalizácia sociálnej práce, Anna Tokárová – Miesto žien v počiatkoch protialkoholického hnutia na Slovensku, Branislav Frk, Vladimír Frk – Strategické zámery organizácie v oblasti starostlivosti o zamestnancov, Šlosár Dušan – Mentor – pomáhajúca profesia, Krystyna Węgrzyn-Białogłowicz – Edukacyjne wyznaczniki profesjonalnej pracy socjalnej w ocenie studentów, Zakończenie.