• Tytuł wchodzący w skład nowej serii publikacji dodatkowych „Kalejdoskop ucznia”, których celem jest ćwiczenie głównych umiejętności w kl. 1–3, takich jak czytanie, pisanie i liczenie. Publikacje mają poszerzać oraz pogłębiać wiedzę i umiejętności uczniów. Mogą być wykorzystane jako materiał dodatkowy (uzupełniający) w trakcie zajęć w szkole lub jako praca domowa. • Uniwersalny, okołocyklowy zeszyt do matematyki, wprowadzony w miejsce publikacji „Liczę” i „Rozwiązuję zadania”. • Zagadnienia ułożone zgodnie z kolejnością wprowadzania w metodzie pracy prof. Jadwigi Hanisz (i zadania nawiązujące do tej metody): ORIENTACJA W PRZESTRZENI CECHY WIELKOŚCIOWE ✓ Porządkowanie wg jednej cechy ✓ Porządkowanie wg dwóch cech KLASYFIKACJA ✓ Klasyfikacja przedmiotów wg jednej cechy ✓ Figury geometryczne, klasyfikacja wg jednej cechy, dwóch i większej liczby cech ✓ Karty logiczne POJĘCIE LICZBY NATURALNEJ ✓ Porównywanie liczebności zbiorów ✓ Porządkowanie zbiorów według liczebności. Pisanie cyfr ✓ Liczby porządkowe DZIAŁANIA NA LICZBACH ✓ Dodawanie i odejmowanie, układanie działań do obrazków ✓ Porównywanie sum i różnic ✓ Wykorzystanie grafów do dodawania i odejmowania. Równania z okienkiem ZADANIA TEKSTOWE ✓ Dodawanie i odejmowanie ✓ Układanie zadania tekstowego do rysunku lub działania ✓ Obliczenia pieniężne ✓ Wybieranie poprawnego sposobu obliczania ✓ Zadawanie pytań do zadań ✓ Wybieranie pytań do zadania ✓ Zadania złożone ✓ Zadania trudne FIGURY GEOMETRYCZNE ✓ Rozpoznawanie figur ✓ Rytmy ✓ Mozaika ✓ Symetrie JEDNOSTKI MIAR ✓ Obliczenia pieniężne (monety) ✓ Mierzenie długości ✓ Mierzenie masy ✓ Mierzenie czasu. Zegar ✓ Mierzenie czasu. Dni tygodnia • Zgodnie z propozycją metody pracy prof. J. Hanisz zadania zbudowano tak, aby uwzględnić: ✓ włączanie sytuacji problemowych stwarzających uczniom możliwość samodzielnego dochodzenia do wyniku obliczeń; ✓ pozwalanie dzieciom na tworzenie własnych pomysłów rozwiązań, stawianie pytań, objaśnianie, argumentowanie oraz uzasadnianie drogi swojego myślenia; ✓ ćwiczenie sprawności rachunkowej; ✓ porządkowanie zdobytej wiedzy; ✓ powtarzanie z dziećmi poznanego materiału w różnych formach; ✓ wprowadzanie na zajęciach stałych elementów utrwalających wiedzę i umiejętności praktyczne. • Zamieszczone na końcu zeszytu wycinanki (elementy do samodzielnego wycinania przez dziecko) pozwalają na naukę przez działanie, a także podnoszą atrakcyjność publikacji.