(...) pytania o dyscyplinę pojawiają się cyklicznie, w związku z kolejnymi znaczącymi społecznie datami. Swoiste podsumowania - próby odpowiedzi na nie - są niezbędną podstawą wszelkich prognoz, w tym dotyczących pedagogiki jako dyscypliny naukowej. Z zadowoleniem należy więc przyjąć pracę zbiorową ukierunkowaną na wielowątkową refleksję humanistyczną, sytuującą pedagogikę w kontekście teraźniejszym i przyszłym - z uwzględnieniem przeszłości. prof. zw. dr hab. Stefan M. Kwiatkowski (fragment recenzji) SPIS TREŚCI Wstęp Część A: Refleksje deskryptywne - próba opisu zmiany Zbigniew Kwieciński Pedagogika po przejściach - aspekty pozytywne Teresa Hejnicka-Bezwińska Podobieństwa i różnice w ujawnianiu i przezwyciężaniu kryzysów polskiej pedagogiki XX wieku Dorota Zaworska-Nikoniuk (Nie)ideologiczność dyskursów współczesnej pedagogiki? O pedagogu na polu minowym współczesnych sporów (nie)ideologicznych i szansach transgresyjności i transgeneracyjności Ewa Marynowicz-Hetka W sprawie poszukiwania narzędzi analizy procesu dyscyplinaryzacji i instytucjonalizacji pedagogiki (na przykładzie pedagogiki społecznej) Maria Czerepaniak-Walczak Idea uniwersytetu: wspólnoty poszukiwania prawdy czy przedsiębiorstwa produkowania wykształcenia? O koncepcji uniwersytetu i niektórych jej konsekwencjach dla kształcenia pedagogów Andrzej Radziewicz-Winnicki Świadomość społeczna a stan współczesnej rodzimej pedagogiki (kilka zindywidualizowanych refleksji z perspektywy pedagogiki społecznej) Część B: Refleksje badawcze - zmiana edukacyjna w praktyce Joanna Rutkowiak , Piotr Zamojski Transgresyjność pedagogiki 20-lecia wolności w "kwestiach pierwszych". Dialog międzygeneracyjny Ewa Kurantowicz, Adrianna Nizińska Mikrohistorie studentów nietradycyjnych o uczeniu się w instytucjach kształcenia wyższego. O niezamierzonych skutkach uczestnictwa w projekcie europejskim PRILHE Alicja Korzeniecka-Bondar "Pozyskać do współpracy przeciw banalności i równaniu w dół" - spotkania międzygeneracyjne uczestników Letniej Szkoły Młodych Pedagogów (działającej przy Komitecie Nauk Pedagogicznych PAN) Ewa Bochno Sens i bezsens "bycia" adiunktem. Refleksje z perspektywy doktorów pedagogiki Ryszarda Cierzniewska Jedno zdarzenie krytyczne z życia naukowego akademickiego środowiska pedagogów - (pro)wokacja Urszula Opłocka Zmiany w pedagogiach oceniania nauczycieli języka polskiego w szkołach ponadgimnazjalnych wywołane wprowadzeniem egzaminów zewnętrznych Katarzyna Pałka Szansę edukacyjne młodzieży ze środowiska wiejskiego w dobie polskich przemian Rafał Adamczewski Pedagogika wobec "palących" problemów społecznych. Refleksje nie tylko teoretyczne Beata Krawiec Kategoria transgresji i transgeneracji w mitologii pedagogiki Część C: Refleksje demaskujące - ideologie dwudziestolecia i edukacja Piotr Stańczyk Kapitalizm, demokracja i konstruktywizm "na opak". Doświadczenie szkoły jako doświadczenie kulturowe Katarzyna Gawlicz, Marcin Starnawski Obcy polskiego systemu edukacyjnego 20 lat po zmianie systemowej Paweł Rudnicki Pedagogiczne refleksje nad transformacyjnym dwudziestoleciem: ograniczona refleksyjność, zakamuflowana indoktrynacja, niewyzwalająca edukacja Rafał Włodarczyk Gościnność wspólnot. W stronę pedagogiki azylu Tomasz Tokarz Przemiany edukacyjne po 1989 r. w ocenie polskich konserwatystów Mirosława Nowak-Dziemianowicz Pedagogika dyskursywna - nadzieje i możliwości Biogramy ! Uwagi: Oprawa lekko zarysowana i wytarta. Brzegi stron minimalnie zakurzone.